第184章 不帶這么欺負(fù)人的（第1頁）

五六分鐘之后，江衛(wèi)國帶著兩個(gè)孩子走了回來。

林老對團(tuán)團(tuán)招了招手，笑著問道：“剛才爸爸講的課都記住了嗎？”

團(tuán)團(tuán)點(diǎn)了點(diǎn)頭，而圓圓卻是彎著笑眼甜甜的答道：“記住了。”

林老得意的掃了那幾個(gè)小年輕一眼，然后才問道：“那你們能不能告訴外祖，高分子形態(tài)的基礎(chǔ)分子式是什么，影響復(fù)合高分子形成的關(guān)鍵因素又有哪些呢？”

團(tuán)團(tuán)率先開口道：“高分子化合物是由小分子單體通過聚合反應(yīng)形成的長鏈分子，這些長鏈分子的結(jié)構(gòu)可以分為近程結(jié)構(gòu)和遠(yuǎn)程結(jié)構(gòu)，以及聚集態(tài)結(jié)構(gòu)。”

他甚至用語言將江衛(wèi)國剛才畫在黑板上的分子式絲毫不錯(cuò)的給描述了出來，語言結(jié)構(gòu)極其嚴(yán)謹(jǐn)。

而圓圓則接力道：“影響復(fù)合高分子形成的因素都有材料組分特性，界面相互作用，制備工藝參數(shù)和環(huán)境與后處理。”

“抗氧劑添加極大可能是影響高分子材料在低溫環(huán)境中的關(guān)鍵。”

因?yàn)榻l(wèi)國一直考慮怎么克服塑料子彈在極寒條件下的指標(biāo)衰減問題，所以就額外加了這么一句，沒想到也被圓圓給記了個(gè)清楚。

兩個(gè)孩子的回答徹底驚呆了那六個(gè)自命不凡的天之驕子。

上課時(shí)他們跟著江衛(wèi)國的思路腦筋飛轉(zhuǎn)、筆尖不停，看著黑板記筆記對他們來說都是常規(guī)操作，但他們?nèi)耘f動(dòng)筆了。

可這兩個(gè)小孩呢？

這兩個(gè)小家伙跟本就沒記筆記。

可他們回答的卻是如此迅速、準(zhǔn)確，難道這就是所謂的智商碾壓？

他們怎么都沒想過有一天這么小眾的詞居然會(huì)用在自己身上，難道這才是林老帶著兩個(gè)孩子來聽課的真正目的？

江衛(wèi)國也沒想到老爺子會(huì)搞了這么一出，不過看到團(tuán)團(tuán)圓圓那副想要與太陽肩并肩的小模樣他也是打心里高興。

好在江衛(wèi)國還記得自己現(xiàn)在的身份，第一堂課不能給這幾個(gè)小菜雞這么大的心里壓力。

他笑著解釋道：“我家這兩個(gè)孩子就是記憶力好，純屬死記硬背，你們不要介意。”

聽老爹如此說，團(tuán)團(tuán)和圓圓對視一眼沒有出聲，自家老爹從小就教育自己在外面要學(xué)會(huì)藏拙，看來今天可能是有些得意忘形了。

而范玉海和王天放幾個(gè)無不露出您還不如不解釋的苦澀笑容，最后那句真的很沒必要。

這要是換些自尊心強(qiáng)的普通大學(xué)生，或許會(huì)自我心里暗示相信了老師的說辭。

可就小師弟和小師妹剛才的回答這是單純記憶力好的事情嗎？

剛才的回答可不是單純的照本宣科，明顯是已經(jīng)理解了課程的內(nèi)容。

只剛才那些話，邏輯能力，分析能力，表達(dá)能力，但凡缺一少項(xiàng)能說得如此清晰流暢？

難怪江老師比自己大不了多少就取得如此巨大的成就，只看人家的孩子就知道他們才是真正站在巨人肩膀上的人。

而自己這些凡夫俗子，還是一步一個(gè)腳印的努力攀登吧。

看來以后必須付出百分之一百二十的專注和努力，萬一有哪一項(xiàng)被小師弟和小師妹超過的話，自己還不如回家買塊豆腐撞死得了。