第184章 不帶這么欺負人的（第1頁）

五六分鐘之后，江衛國帶著兩個孩子走了回來。

林老對團團招了招手，笑著問道：“剛才爸爸講的課都記住了嗎？”

團團點了點頭，而圓圓卻是彎著笑眼甜甜的答道：“記住了?！?/p>

林老得意的掃了那幾個小年輕一眼，然后才問道：“那你們能不能告訴外祖，高分子形態的基礎分子式是什么，影響復合高分子形成的關鍵因素又有哪些呢？”

團團率先開口道：“高分子化合物是由小分子單體通過聚合反應形成的長鏈分子，這些長鏈分子的結構可以分為近程結構和遠程結構，以及聚集態結構。”

他甚至用語言將江衛國剛才畫在黑板上的分子式絲毫不錯的給描述了出來，語言結構極其嚴謹。

而圓圓則接力道：“影響復合高分子形成的因素都有材料組分特性，界面相互作用，制備工藝參數和環境與后處理。”

“抗氧劑添加極大可能是影響高分子材料在低溫環境中的關鍵?！?/p>

因為江衛國一直考慮怎么克服塑料子彈在極寒條件下的指標衰減問題，所以就額外加了這么一句，沒想到也被圓圓給記了個清楚。

兩個孩子的回答徹底驚呆了那六個自命不凡的天之驕子。

上課時他們跟著江衛國的思路腦筋飛轉、筆尖不停，看著黑板記筆記對他們來說都是常規操作，但他們仍舊動筆了。

可這兩個小孩呢？

這兩個小家伙跟本就沒記筆記。

可他們回答的卻是如此迅速、準確，難道這就是所謂的智商碾壓？

他們怎么都沒想過有一天這么小眾的詞居然會用在自己身上，難道這才是林老帶著兩個孩子來聽課的真正目的？

江衛國也沒想到老爺子會搞了這么一出，不過看到團團圓圓那副想要與太陽肩并肩的小模樣他也是打心里高興。

好在江衛國還記得自己現在的身份，第一堂課不能給這幾個小菜雞這么大的心里壓力。

他笑著解釋道：“我家這兩個孩子就是記憶力好，純屬死記硬背，你們不要介意?！?/p>

聽老爹如此說，團團和圓圓對視一眼沒有出聲，自家老爹從小就教育自己在外面要學會藏拙，看來今天可能是有些得意忘形了。

而范玉海和王天放幾個無不露出您還不如不解釋的苦澀笑容，最后那句真的很沒必要。

這要是換些自尊心強的普通大學生，或許會自我心里暗示相信了老師的說辭。

可就小師弟和小師妹剛才的回答這是單純記憶力好的事情嗎？

剛才的回答可不是單純的照本宣科，明顯是已經理解了課程的內容。

只剛才那些話，邏輯能力，分析能力，表達能力，但凡缺一少項能說得如此清晰流暢？

難怪江老師比自己大不了多少就取得如此巨大的成就，只看人家的孩子就知道他們才是真正站在巨人肩膀上的人。

而自己這些凡夫俗子，還是一步一個腳印的努力攀登吧。

看來以后必須付出百分之一百二十的專注和努力，萬一有哪一項被小師弟和小師妹超過的話，自己還不如回家買塊豆腐撞死得了。