李恪提出具體措施:
“例如,由朝廷出資,或鼓勵(lì)高僧前往突厥地區(qū)建立寺廟,傳播佛法。”
“對(duì)于愿意前往突厥弘法的僧侶,給予優(yōu)待,甚至授予度牒、師號(hào)。”
“但僅此還不夠!”
李恪的聲音陡然變得銳利起來(lái),“必須加以引導(dǎo),使其為我所用!”
“兒臣提議,可頒布法令:突厥部眾,每戶(hù)家庭,若有兩子及以上者,必須擇一子,送入朝廷指定之寺廟,出家為僧!”
“什么?”
“強(qiáng)制出家?!”
此言一出,頓時(shí)有文官失聲驚呼,這簡(jiǎn)直……
“并非強(qiáng)制,乃是‘規(guī)定’,二者大不相同!”
李恪糾正道:“同時(shí)朝廷可配套頒布優(yōu)惠!”
“凡有子弟出家為僧之家庭,可減免部分牛羊賦稅,并免除該家庭一名壯丁的兵役征發(fā)!”
打一棒子,然后給個(gè)甜棗,這才是核心!
李恪分析道:“突厥家庭,多以放牧為生,壯丁既是勞動(dòng)力,也是戰(zhàn)力。”
“出家一人,便可免賦免役,對(duì)于尋常牧民而言,乃是實(shí)打?qū)嵉暮锰帲 ?/p>
“足以吸引許多生計(jì)艱難之家主動(dòng)送子出家。”
“而此舉之妙處在于……”
李恪眼中閃爍著冷酷的光芒:“一則可大大減少突厥潛在的青壯兵源!”
“十戶(hù)出一僧,千戶(hù)便是百僧,萬(wàn)戶(hù)出千僧!”
“假以時(shí)日,其丁壯數(shù)量,必然顯著下降!”
“二則!”
“這些出家為僧的突厥青年,自幼接受佛法熏陶,耳濡目染皆是慈悲、忍讓、戒殺之說(shuō),其兇悍野性將被極大磨平。”
“即便將來(lái)還俗,其心性也已大變,再非昔日只知彎弓射雕的狼崽子!”
“此策,名為‘導(dǎo)其向佛’,實(shí)則是以慈悲之名,行釜底抽薪之實(shí)!”
“潛移默化之間,絕其尚武之風(fēng),弱其征戰(zhàn)之本,故兒臣稱(chēng)為宗教絕育!”
殿內(nèi)鴉雀無(wú)聲。