第137章 星源回響（第1頁(yè)）

星軌紀(jì)元五年的芒種，星軌學(xué)院的試煉場(chǎng)突然被一層七彩光霧籠罩——正在練習(xí)星源能量調(diào)和的孩子們發(fā)現(xiàn)，手中的工具竟不受控制地飛向空中，星紋鑿的七彩光粒、葉笛的共生星圖、星塵梳的星源圖譜相互纏繞，在空中組成了微型的星源母體模型，模型中還不斷閃爍著陌生的星體坐標(biāo)。

“是星源母體在傳遞新消息！”雙馬尾小女孩伸手觸碰模型，星塵梳立刻投影出一段星源文字，經(jīng)徐墨與異星長(zhǎng)老合力解讀后，真相浮出水面：星源母體感知到宇宙深處有三顆“新生共生星體”正面臨能量失衡危機(jī)，它們的能量頻率與星軌、異星高度相似，若失衡持續(xù)，可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，影響整個(gè)星源共生網(wǎng)絡(luò)。

“我們必須去幫忙！”男孩握緊星紋鑿，鑿尖已亮起與新生星體共鳴的微光。女孩的葉笛也自動(dòng)奏響星源旋律，窗外的星蝶群聞聲而來(lái)，翅膀上的光紋拼出“星源通道已為你們拓寬”的字樣，顯然已收到星源母體的指令，準(zhǔn)備再次隨行。

出發(fā)前，孩子們對(duì)工具進(jìn)行了“星源升級(jí)”：男孩將星軌錨石的地脈金光注入星紋鑿，讓它能在新生星體表面快速建立臨時(shí)錨點(diǎn)；女孩將異星暖能晶的能量融入葉笛，強(qiáng)化了能量共鳴的穩(wěn)定性；雙馬尾小女孩則用星塵梳收集了雙生星帶的暖核光粒，使其能更精準(zhǔn)地解析新生星體的能量失衡原因。

當(dāng)他們踏入星源通道時(shí)，發(fā)現(xiàn)通道比上次更加寬闊，沿途的星源光粒自動(dòng)組成指引路標(biāo)，連曾經(jīng)危險(xiǎn)的星源亂流都變得溫和——星源母體的七彩光流在通道壁上流動(dòng)，像是在為他們保駕護(hù)航。星蝶群在前方引路，翅膀扇動(dòng)的韻律與葉笛的旋律相互呼應(yīng)，驅(qū)散了通道深處的最后一絲暗塵。

首批抵達(dá)的“青熒星”，是三顆新生星體中失衡最嚴(yán)重的一顆。孩子們剛踏上星體表面，便感受到刺骨的能量寒流——原本應(yīng)泛著青熒微光的地脈，此刻布滿了暗灰色的裂痕，裂痕中滲出的“失穩(wěn)能量”正不斷侵蝕著星體表面的植被，連耐寒的星源苔蘚都已枯萎。

“是地脈核心能量不足！”雙馬尾小女孩用星塵梳掃描后，投影出青熒星的能量圖譜，“它的地脈核心還在成長(zhǎng)，無(wú)法自主循環(huán)能量，需要外部注入穩(wěn)定的共生能量。”女孩立刻吹奏葉笛，星源旋律順著地脈蔓延，將暖能晶的暖橙能量注入裂痕，暫時(shí)減緩了失穩(wěn)能量的擴(kuò)散；男孩則用星紋鑿在地面刻下星源錨點(diǎn)，將星軌地脈的金光與星源能量融合，化作一道光柱，直沖天穹——這是向另外兩顆新生星體發(fā)出的“共生信號(hào)”，邀請(qǐng)它們的原生能量參與調(diào)和。

半個(gè)時(shí)辰后，另外兩顆星體“赤焰星”與“藍(lán)汐星”的能量代表——一團(tuán)跳動(dòng)的赤紅火光、一縷流動(dòng)的碧藍(lán)水光，順著星源錨點(diǎn)的光柱抵達(dá)青熒星。女孩立刻調(diào)整葉笛旋律，引導(dǎo)三種能量圍繞青熒星地脈核心旋轉(zhuǎn)；男孩則用星紋鑿在核心周?chē)滔隆叭龖B(tài)共生符文”，讓青熒星的青熒能量、赤焰星的火焰能量、藍(lán)汐星的潮汐能量形成循環(huán)；雙馬尾小女孩的星塵梳則不斷優(yōu)化能量比例，確保三者既不相互壓制，又能補(bǔ)足青熒星的能量缺口。

當(dāng)三種能量完全融合時(shí)，青熒星的地脈裂痕開(kāi)始愈合，暗灰色的失穩(wěn)能量逐漸消散，地面重新泛起青熒微光，枯萎的星源苔蘚也冒出了新的嫩芽。赤焰星的火光與藍(lán)汐星的水光在半空中盤(pán)旋片刻，向孩子們傳遞出“感謝”的能量波動(dòng)后，才返回各自的星體。

接下來(lái)的幾日，孩子們依次前往赤焰星與藍(lán)汐星。在赤焰星，他們用星紋鑿與星塵梳，將青熒星的濕潤(rùn)能量與藍(lán)汐星的潮汐能量注入過(guò)度熾熱的地脈，化解了“能量爆燃”危機(jī)；在藍(lán)汐星，他們則用葉笛引導(dǎo)赤焰星的溫暖能量，融化了堵塞潮汐通道的“凍能冰障”，讓潮汐能量重新循環(huán)。

每修復(fù)一顆星體，孩子們的工具便會(huì)多一道對(duì)應(yīng)的星體光紋——星紋鑿多了青熒的微光、赤焰的暖芒、藍(lán)汐的柔波；葉笛的共生星圖上，三顆新生星體的位置被點(diǎn)亮；星塵梳則儲(chǔ)存了三顆星體的完整能量圖譜，成為星源共生網(wǎng)絡(luò)的“活檔案”。

返程時(shí)，星源母體的七彩光流在通道口等候，光流中浮現(xiàn)出一行星源文字：“你們?yōu)樾律求w搭建了‘三角共生鏈’，它們將成為星源網(wǎng)絡(luò)的新節(jié)點(diǎn)，守護(hù)宇宙的共生平衡。”星蝶群圍繞著孩子們飛舞，翅膀上的光紋記錄下他們修復(fù)星體的畫(huà)面，像是在為這段旅程留下紀(jì)念。

回到星軌學(xué)院時(shí)，芒種的雨水剛過(guò)，能量碑在陽(yáng)光下泛著濕潤(rùn)的光澤。孩子們將修復(fù)新生星體的經(jīng)歷刻在碑上，男孩用星紋鑿寫(xiě)下：“星軌紀(jì)元五年·芒種·新生星體·三角共生鏈”，女孩則用葉笛的光紋在旁側(cè)畫(huà)下三顆星體相互連接的圖案，星塵梳的光粒還在圖案周?chē)c(diǎn)綴了星源苔蘚的微縮影像。

“原來(lái)守護(hù)不只是解決危機(jī)，還能幫新的世界成長(zhǎng)。”雙馬尾小女孩晃了晃星塵梳，梳身映出三顆新生星體恢復(fù)生機(jī)的畫(huà)面。男孩望著星空中的星源通道，星紋鑿的光紋與通道的光流遙相呼應(yīng)：“以后不管宇宙里出現(xiàn)多少新的共生星體，我們都會(huì)成為它們的‘引路人’。”

當(dāng)晚，星軌、異星、雙生星帶與三顆新生星體的能量，通過(guò)星源通道連成一片，在夜空中形成了巨大的“共生星陣”。星訊鳥(niǎo)群銜著光簡(jiǎn)穿梭其中，將孩子們的故事傳遞到宇宙的每個(gè)角落——屬于他們的星軌長(zhǎng)卷，正隨著宇宙的共生網(wǎng)絡(luò)，不斷展開(kāi)更遼闊的篇章。

喜歡消失的我請(qǐng)大家收藏：（）消失的我